城阳区心理名师工作室“送课百场行”活动走进夏庄小学

近日，城阳区心理名师工作室(gōngzuòshì)“送课百场(bǎichǎng)行”活动温暖启程，邢振业老师携《我能课堂勤参与(cānyù)》心理健康课走进夏庄小学，以趣味互动与深度体验，为学生点亮课堂参与的“心灯”。

游戏里的(de)“倾听密码”

“听到动物名男生起立(qǐlì)，植物名女生起立……”一场充满张力的“动植物名反应(fǎnyìng)游戏”中，学生们(men)在快速切换中感悟：专注倾听，是接住知识的第一缕“天线”，更是高效学习的“启动键”。

短剧中的(de)“尊重启示”

心理短剧《小A的苦恼(kǔnǎo)》上演——

面对漠不关心的眼神、打断话语(huàyǔ)的急躁，小A的失落让全场(quánchǎng)静默；而耐心倾听的点头、专注回应的目光，让温暖在“看见”中流动。

结论悄然浮现：专注倾听不是(búshì)简单的“听见(tīngjiàn)”，而是递给他人的“尊重名片”，是打开心与心交流的“金钥匙”。

课堂参与的(de)“心能量法则”

拆解“听”与“说”的成长密码(mìmǎ)——

专注“听”：眼神聚焦是“诚意信号灯(xìnhàodēng)”，耐心回应(huíyìng)是“交流(jiāoliú)充电器”，践行“诚心、用心、耐心”的“六心法则”，让倾听成为双向奔赴的温柔；

敢于“说”：举手时的(de)心跳加速？那是大脑“思维引擎”启动的信号！主动(zhǔdòng)表达是思维的“健身房”、口才的“练兵场”，更是(gèngshì)认识自己的“多棱镜”；

不怕“错”：赵晓莉的(de)故事(gùshì)告诉我们：举手不是“对错审判”，而是(érshì)“思考报名”；错误不是“休止符”，而是踩上去就能登高的“成长台阶”；

共创心(xīn)格言：“专注倾听(qīngtīng)让课堂有温度，勇敢表达让成长有态度”“举手是思维的(de)小翅膀，对错都是飞翔的痕迹”——一句句灵动的感悟，编织成课堂参与的“心约定”。

诗与寄语里的“心向生长(shēngzhǎng)”

配乐朗诵《马路上的蟋蟀声》，让(ràng)学生在细腻(xìnì)的文字中触摸“专注倾听与勇敢表达”的美好；教师(jiàoshī)寄语轻轻落下：“课堂上，‘细听’是对他人的温柔看见，‘敢说’是对自己的坦诚接纳——当‘听’与‘说’都被认真对待，课堂就成了(le)滋养成长的星空。”

这堂心理课如同(rútóng)一颗带着光的种子，种进夏庄小学的课堂，助力学生在“倾听中学会尊重，在表达中遇见勇气”，以更主动的姿态拥抱学习(xuéxí)。愿(yuàn)这份成长智慧从课堂蔓延——让倾听成为交流的温柔，让表达化作自信(zìxìn)的力量，让“心能量”成为学习与生活的底气(dǐqì)，让每一次真诚的“听”与“说”，都成为照亮成长的星光。

【来源：青岛市(qīngdǎoshì)城阳区夏庄小学微信公众号】