三都供电局：实战演练筑牢高考保电防线

在(zài)一所县城小学的操场上 一群学生(xuéshēng)围在体育老师周围 听他讲着红军长征的故事(gùshì) 红军翻越(fānyuè)了高耸入云的雪山 跋涉过渺无人烟(miǎowúrényān)的草原……” 摆放着(bǎifàngzhe)栏架、木哑铃、小红旗等道具 就让我们重走‘长征路(chángzhēnglù)’” 绿色的操场(cāochǎng)成了红军爬过的草地 围栏的(de)障碍被想象成他们翻越的雪山 学生们爬坡、钻洞、跨越障碍(zhàngài) 逐渐把自己代入红军长征的情境(qíngjìng)中 这是一堂别开生面的“体育思政课(sīzhèngkè)” 在山西省运城市夏县新建路(lù)小学 “体育+思政”的特色课程(kèchéng)已成常态 让操场成了(le)思政课的“第二课堂” 不论是体育老师还是足球(zúqiú)教练 都相继上任成为(chéngwéi)德育老师 当(dāng)体育遇上思政，人们发现—— 可以(kěyǐ)在奔跑与跳跃中生根发芽 只有一节(yījié)道德与法律课 “这对于孩子们的思想(sīxiǎng)教育 小而美、碎而趣的“思政小(sīzhèngxiǎo)课堂” 新建路小学将体育教育(jiàoyù) 作为(zuòwéi)思政育人的鲜活载体 在体育课程与(yǔ)日常锻炼中 “坚持不懈、不怕困难”的(de)品质 “体育(tǐyù)+思政”的概念时 自己简直是(shì)“一个头两个大” “体育课要(yào)怎么跟思政教育结合？” 经过一次次研讨(yántǎo)、摸索 设置(shèzhì)“重走长征路”的主题 设置“传递物资、支援前线(zhīyuánqiánxiàn)”的情境 体育课有天然的空间与情境(qíngjìng) 这种“做中学”的方式(fāngshì) 比单纯说教更能(gèngnéng)引发孩子们的共鸣 也可以是“天生一对(tiānshēngyíduì)” 图为赵斌老师“重走红军路”的体育(tǐyù)思政课堂。受访者供图除了一些(yīxiē)精心设计的课程 更多体现在(zài)日常活动中 对学生(xuéshēng)性格、品质潜移默化的影响 作为(zuòwéi)一所足球特色学校 新建(xīnjiàn)路小学几乎全员踢球 每个年级(niánjí)、每个班都有足球队 已经在学校踢了五年(wǔnián)球 但(dàn)面对身材比我高大的对手 我也从不畏惧与他们(tāmen)对抗” 图为体育教师在给学生(xuéshēng)们讲解运送“鸡毛信”的规则(guīzé)。受访者供图“有时候 一场足球赛也可以成为一堂(yītáng)人生课 团队荣誉(róngyù)高于个人表现 还有要尊重(zūnzhòng)自己、尊重对手” 也是理解失败的(de)一种天然契机” 学生在(zài)进行比赛。 受访者供图让运动变成无声的教科书 让体育成为流动的思政课(sīzhèngkè) 这是“体教融合”的生动体现(tǐxiàn) 也是“以体育人”的应有之义(zhīyì) 记者：刘扬涛(liúyángtāo)、樊欣阳